한다면 일정 기준에 도달한 학교, 서울에서 지방으로, 선정은 제3의 기구에서 할 것 등이 대안으로 제시되고 있다. 특수목적고등학교와 자립형사립고등학교를 맡아 우선 두 학교의 정의와 설립 배경을 알아보고 이를 바탕으로 찬성과 반대 논거를 정리, 분석한 뒤 우리의 의견을 제시하고자 한다.
있다. 도입을 한다면 일정 기준에 도달한 학교, 서울에서 지방으로, 선정은 제3의 기구에서 할 것 등이 대안으로 제시되고 있다. 이 장에서는 특수목적고등학교와 자립형사립고등학교의 정의와 설립 배경을 알아보고 이를 바탕으로 찬성과 반대 논거를 정리, 분석한 뒤 개인 의견을 제시하고자 한다.
자립형사립고등학교 정책개발은 평준화 정책의 출발점에서의 모순을 해결하는 대안으로 제시되었다고 볼 수 있다. '자립형사립고교' 정책의 도입에 관한 논의는 1995년에 제안된 이후 교육부의 정책 연구, 사립중등학교 및 연구기관의 정책개발연구, 한국교원단체총연합회의 연구 등에서 찬반 의견이
학교선택제가 확대되는 과정에서 논란되고 있는 쟁점들을 분석하고 대표적으로 서울시의 고교선택제와 고교평준화 정책에 대해 논의해보는 것이 필요하다. 기존의 연구결과와 현재의 쟁점들을 바탕으로 먼저 고교선택제와 고교평준화 정책에 대해 탐구해보고, 서울시 학교선택제의 현재의 상황을 진
평준화는 근본적으로 수요자의 요구를 무시하고 동질적인 교육을 강제하는 체제이다. 이러한 제도가 효율적이기 어려울 것임은, 즉 교육서비스를 이용하는 사람들의 만족을 극대화하지 못할 것임은 당연하다.
현실적으로도 평준화정책의 실시에 의해 곧 엄존하는 현실적인 학교 간, 학생 간의 수준