Ⅰ. 사례분석에 앞서
특수아에 대한 교육의 중요성은 새삼 강조하지 않아도 모두 잘 인식하고 있음에도 실제로 우리나라 교육제도는 그들에 대한 배려와 혜택이 매우 부족한 실정이다. 지역별로 특수학교나 특수학급이 설치, 운영되고 있기는 하지만 규모나 교육 과정면에서 보완할 부분이 많다.
틱장애의 원인과 증상 및 대처방법
Ⅰ. 서론
현대사회로 들어서면서 핵가족화, 맞벌이 부부의 증가, 높은 이혼율 등으로 인해 가족 기능이 약화되고 가족 간의 유대감이 약화되었다. 결과적으로 현대사회의 아동들은 부모로부터 충분한 보호를 받지 못하면서 정서적인 문제를 보이는 경우가 늘어
장애와 만성 운동 또는 만성 음성틱장애는 모두 12개월 이상 지속되지만, 뚜렛장애는 여러 가지 운동틱과 한가지 이상 음성틱이 있다는 점에서 구분될 수 있다.
틱은 일반적으로 불가항력적으로 나타난다. 어떤 아동들은 자신의 틱을 알지 못한다. 틱은 증상이 시작되기 전에 불쾌한 감각이나 느낌,
장애의 진단 및 통계편람 제3판(DSM-Ⅲ)과 제3판의 개정판(DSM-Ⅲ-R)에서는 틱을 불수의적이고, 갑작스러우며, 빠르고, 반복적이며, 리듬성이 없고, 상동적인 움직임이나 음성을 나타내며, 21세 이전에 발병하는 것으로 정의하였다. 또한 이러한 증상들은 저항할 수 없는 형태로 경험되나 일정 기간 억제할
수가 평균 15.9%가량 늘어난 것이다. 소아 청소년기에 주로 발생하는 행동ㆍ정서 장애 중에서 틱장애가 차지하는 비율도 약 11.5%에 달했다. 틱장애는 일반적으로 6~7세에 증상이 시작돼 12~13세께 가장 심해진다. 하지만 틱증상에 대한 정보가 부족해 `아이가 산만하다`는 식으로 취급하는 사례가 많다.