판서를 하면서 그들에게는 필기를 잘 하라고 말하는 것은 아무런 효과가 없다. 학생들 앞에서 교사가 손수 시범을 보여도 잘 따르지 않는데 하물며 교사의 성의없는 판서는 학생들에게 더욱 나쁜 영향을 주게 된다. 시간이 오래 걸리는 판서는 수업의 맥을 끊고 집중력을 약화시킨다. 그리고 잡다한 색
Ⅰ. 현대적수업방법
1. 과정적 접근
1) 특성
(1) 일상생활에서의 문제를 해결하는 데 쓰이는 기술
(2) 관찰, 측정, 분류, 의사소통, 예언, 추론, 조작적 정의, 변인 통제, 증명, 실험 등 사용
2) 장단점
(1) 장점
- 전문가적 지식의 개념 형성
- 흥미를 가지며 자신감 얻음
(2) 단점
- 과정적 접근 프로그램
수업자가 해설이나 설명을 중심으로 하는 수업이므로 수업자 의지에 따라 학습환경을 자유로이 바꿀 수 있다.
(6) 수업시간, 학습량 등을 교사가 자유로이 조절할 수 있으므로 학습정체성 면에서 볼 때 매우 유리하다.
‣ 단점
(1) 수업자의 능력이 모자라거나 사전에 충분한 수업계획이 없으면
욕구를 만족시킬 수 없고, 학습자들의 능동적인 참여를 이끌어 낼 수 없다는 비판이 제기되었다. 따라서 오늘날은 강의법을 개선하기 위해 다양한 학습매체, 교수 보조물 등을 사용하고 발문을 통한 학습자의 동기유발을 시도하는 동시에 설명기법을 개선하는 등의 시도가 이루어지고 있다.
수업을 분석하고 개선하는 실제적인 기법이 제공되고 있지 못한 것이 사실이다.
수업의 관찰 및 보고에 있어서 나타난 문제점은 다음과 같다.
첫째, 수업의 전개 과정이 교과 목표 및 단원의 목표에 준거를 두는 내용적인 수업분석법보다, 학습 방법, 판서, 자료 활용. 수업 모형의 적용 등의 학습 방법