내용은 국민 공통 기본 교육과정 교과인 ‘사회’과목의 해당 영역에서 학습한 기본개념의 토대 위에서 학습자들이 심화된 내용을 학습할 수 있도록 선정하여 구성한다.
‘사회․문화’과목은 사회학과 문화인류학을 기반으로 하여 인간의 사회적 행위와 문화적 특성을 다양한 관점에서 탐구할
평가목표
내가 알고 있는 것을 친구들에게 정확히 말할 수 있다.
2) 평가내용요소
정확하게 말하기, 자세하게 말하기
3) 평가과제
내가 좋아하는 동물에 대하여 알고 있는 것을 친구들에게 정확히 말하여 보자.
4) 평가방법 및 장면
* 관찰법, 대화 분석법 병행, 상호평가
* 알리고 싶은 것
평가까지 더해진다면 교원들의 행정비용과 업무는 늘어나게 된다. 이를 해결하기 위해서는 우선 문제점이 제기된 기존의 평가제 개선이 도움이 될 것으로 보인다. 실제로 근평에서 근무실적 및 근무수행능력(학습지도, 생활지도, 교육연구 및 담당업무)은 큰 비중을 차지하고 있지 않다. 즉 지금까지
평가를 한다.
․주관식 지필 검사, 프로젝트 평가, 포트폴리오, 관찰 및 면담 등의 다양한 평가를 한다.
․수학적 태도 및 가치 인식 등의 정의적 성향의 평가를 한다.
Ⅱ. 초등학교2학년 수학과 교육평가
1. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기
1) 평가영역
수와 연산
2) 성취기준
덧셈식을
평가한다.
교사는 관련 차시 지도 시간에 순회지도를 하면서 관찰평가를 하고, 모든 학생들을 평가하기가 어려울 경우에는 학생들의 상호평가를 활용한다.
2. 하나씩 차근차근
1) 평가영역
말하기
2) 성취기준
책을 읽고 알게 된 내용을 또렷한 목소리로 말할 수 있다.
3) 평가요소
알게 된 내용