판정에 필요한 체계적이고 객관적인 측정방법, 평가 및 진단도구 등에 관한 전반적 사항과 실제 적용방법을 기술하고자 한다. 구체적으로, 아동학대 사정의 기본 요소, 아동학대 사정을 위한 측정 모델, 피해아동으로부터 정보를 수집하기 위한 방법과 면접기법, 학대 측정을 위한 방법 및 표준화된 검
척도를 가지고, 양적 결과를 구하는 조작이라고 할 수 있다.
평가의 개념은 다양하나 일반적으로 공통된 의미는 현재의 성취와 주어진 목표간에 일치도를 판정하는 과정 또는 한 측정치의 가치나 유용도를 판단하는 과정이다. 따라서 평가는 하나의 가치 판단에 도달하기 위하여 여러 가지 정보 즉
평가방법을 제도화한 인사고과에 관한 것이다.
과거에는 평가라고 하면 피평가자를 일정한 점수나 척도 상에서 분류. 선택. 판정하고 등급을 가늠하는 입장에서 기능 하는 것으로만 보았다. 그러나 현대에 들어와서는 이와 같은 입장은 물론이지만, 이보다는 피평가자 개인이 모든 과제 및 활동에 대
평가하는 방법이라 한다. 평가란 보다 광의의 개념으로서 측정이나 사정 등을 통해서 수집된 자료에 기초하여 가치가 부여된 주관적 판단(subjective judgement)이 부여된 행위를 말한다.
평가는 전통적으로 과거의 실적이나 인적 특성을 서열이나 우열을 정해 판정하는 비교측정(rating)이 일반적이었다. 그
평가의 장․단점
1) 장점
객관적인 평가가 가능하다.
학생의 상대적 서열을 분명히 나타낼 수 있다.
경쟁을 통한 외발적 학습동기의 형성에 도움이 된다.
측정이론의 발전에 기여하였다.
2) 단점
진정한 의미의 학습효과 판정이 어렵다.
지나친 경쟁심 유발로 인성교육에 위배된다.
교수-학습