Ⅱ. 본론
1. 기크와 쉬링크는 평생교육기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있다고 생각하는가?
기크는 기술, 과학, 시각예술, 문학, 기호체계와 같은 분야 나름의 규칙 및 상황에 끊임없이 매력을 느낀다. 반면에 쉬링크는 사람들이 원하고 두려워하는 것, 갈망하고 필요로 하는 것, 아직 검증이 안 된
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관
1) 개념
(1) 정의
평생교육기관이란 주민의 교육적 요구 충족을 위하여 학습활동이 이루어질 수 있도록 각종장비에 의해 학습 환경이 정비된 장소, 시설, 시스템 건축학적으로 각 시설은 이용에 따라 특색 있는 설계가 요구된다.
*평생교육법 제2조에 의한 평생교육기관
Ⅱ. 본론
1. 평생교육경영
1) 개념
평생교육경영의 개념은 평생교육기관이 경영에 강조점을 두는 경우와 평생교육원리를 조직경영에 적용하는 경우 두 가지 차원에서 정리할 수 있다. 전자인 평생교육기관의 경영에 강조점을 두는 경우는 단위 평생교육기관이나 조직이 평생교육기관으로서의 목적
평생교육경영론3공통 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운
교육의 틀에서 벗어나 전 세대에 걸친 교육이 필요하며, 이러한 평생교육은 형식적인 교육과 더불어 비형식・무형식의 교육 분야로 확대될 것이다. 또한 학위 취득 뿐만 아니라 개인의 욕구 충족, 취미 생활, 여가 활동의 하나로 확대될 것이며, 현재 3가지의 평생교육의 학습 제도도 더 심화되거나 분