이에 따라 동일 학령층은 학습준비도가 유사한 특성을 갖는다. 학습지향성의 측면에서 앤드라고지는 성과지향적이다. 즉 학습자가 현재의 실생활에 학습 내용을 활용할 수 있도록 한다. 이와 달리 페다고지는 교과목지향적이다. 즉 학습자가 미래에 성인이 되었을 때를 대비한 학습을 지향한다.
학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점) [문제 2] 본인의 연령대(성인 초기, 중기, 후기)를 고려하여 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하고, 본인과 유사한 학습장애요인을 갖고 있는 성인학습자를 위해 어떤 평생교육방법 또
, 학습에의 경향성은 교과중심에서 문제 중심으로 옮겨가게 된다. 다섯째, 성인은 외재적인 요인 보다는 내재적인 요인에 의해서 동기화 된다.
앤드라고지와는 다르게 전통적인 교수방법인 페다고지에서의 기본 가정은 첫째, 학습자는 타율적이고, 수동적인 존재이고 의존적인 성향을 지니고 있다.
페다고지의 전통적인 계선조직과 대비시킨 것은 성인학습이 곧 지식사회의 학습조직으로 가는 길이 된다는 사실을 의미하며, 페다고지의 조직으로부터 안드라고지의 조직에로의 전환을 촉구한다고 할 수 있다. 국내에서도 성인교육을 활성화하고 있다고는 하지만, 일반적으로 교육의 초점은 여전히
방법들을 교육목적과 내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오.
2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오
3) 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특징을 기술하고 그로 인한 학습장애를 극