집단구성으로 학습동기와 상호작용을 오히려 저해하는 경우를 생각해볼 수 있을 것이다. 또한 교육기관의 권위주의적이고 일방적인 프로그램의 운영으로 비판적이고도 창의적인 사고를 방해 할 수도 있고 나아가 민주적인 태도형성에 비효과적일 수도 있다.
Ⅱ. 집단중심평생교육방법의 실제
1.
평생교육사가 유념해야 할 원리는 어떤 것들이 있는지와 함께 구체적인 프로그램 실행 및 운영 방법을 알아보며 평생교육 프로그램의 특수성과 기법을 이해하도록 하겠다. 또한 더 나아가 프로그램 운영관리 영역에서 평생교육사의 역할은 어디까지인지 생각해보고자 한다.
Ⅱ. 프로그램 실행과
)
유통전략
고객이 원하는 상품을 검색하여 구매할 수 있도록 유도하는 내용과, 고객이 제품을 주문하여 이를 신속히 전달받을 수 있도록 지원하는 내용을 포함
고객의 대금 결제시 개인정보의 유출로 인한 폐해를 방지하기 위한 인증 및 보안체계, 약속한 시간대에 제품을 전달하기 위한 배달방법,
활용하여 교수설계를 하여 학습효과를 극대화할 수 있다. 또한 강의내용을 CD와 교재로 제작하여 연수에 참여하는 교사들에게 제공하고 있어 보다 편리하게 강의를 들을 수 있다.
④ 첨삭강사가 연수기간동안 교사들의 질문에 신속히 응대하여 자세히 설명해주고 있다.
(2) 교사 대상 논술 강의
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조직구성원은 자신의 개발과 관련된 경력목표를 수립하고자, 조직은 개인개발을 통한 조직의 유효성 목표성취차원에서 경력목표를 수립한다. 따라서 양자를 일치시키는 노력이 필요한데 이를 경력개발의 통합모형이라 한다. 통합방법으로는 인력계획에 의한 통합, 경력협상에 의한 통합이 있다.