평생교육프로그램을 선정하거나 개발하기 위해서 기존의 평생교육프로그램을 분석할 때 고려해야 하는 요구분석내용과 방법은 무엇인지, 요구분석 시 어려움은 무엇이 있는지에 대한 의견을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
급변하는 현대사회 요구와 정규교육 이외에 비제도적인 다양한 학습조직 활동을
평생교육프로그램 개발의 과정을 제시 및 설명하시오
프로그램개발은 복잡한 절차와 단계로 구성되고 각 단계마다 다양한 원리와 기법들이 적용된다. 프로그램 개발과정을 프로그램 기획-요구분석-프로그램의 목표설정-학습내용 선정 및 조직-인적/물적자원의 분배-마케팅 방법의 결정-평가 및 보
요구분석을 프로그램 및 조직의 개선, 자원 배분에 관한우선순위와 의사결정을 위해 선택되는 체계적 절차로 보고 있다. 다시 말하면 요구분석은 교육프로그램 계획에 앞서 프로그램 대상자들의 요구를 모으고 분석하는 데 동원되는 절차인 것이다. 따라서 본론에서는 평생교육프로그램 개발에 있어
Ⅰ. 서론
요구란 단어의 백과사전의 사전적 의미는 일반적으로 현재상태(what it is)와 바람직한 상태(what it should be)간의 격차를 의미한다. 요구는 명사로 사용되는 경우와 동사로 사용되는 경우 다른 의미를 가질 수 있다. 우선 명사로서의 요구는 현재 상태와 바람직한 상태 또는 미래의 상태 간의 차이
교육수준과 경제적 자립도를 가지고 있다. 그러므로 이제 더이상 사회적 부담으로서의 노인이 아닌 사회의 인적 자원으로서의 노인의 역할정립이 필요한 때이다. 이미 자원봉사활동의 역사가 깊은 선진외국에서는 노인들의 자원봉사활동이 조직화, 활성화되어 있으며, 그 프로그램도 상당히 다양하게