리아의 문제해결 전략을 이용하여 문제해결의 예를 제시하고자 한다. 제 7차 교육과정의 7-가 교학사의 교과서의 일차방정식의 활용 단원에서 일차방정식의 대표적인 문제유형 4가지의 지도에 대한 예를 정리하고 활용문제 한 개와 실전문제 두 개를 통해 폴리아의 4단계를 응용한 7단계의 학습방법으
Ⅰ. 서론
우리가 코메니우스(1592-1670)의 유아교육사상을 바르게 이해하려면 먼저 그의 신학사상(기독교사상)을 잘 알아야 한다. 그 이유는 그의 교육사상은 전부 기독교사상이라고 볼 수 있는 그의 신학에 의존되어 있으며, 코메니우스는 그 사상을 전제하여 교육을 말하고 있으며, 또한 유아교육을
문제해결은 기본적으로 지식에 기초하여 이루어지므로 어떤 문제가 주어졌을 때 그 문제와 관련된 맥락을 파악하지 못하거나 문제해결에 필요한 정보를 갖고 있지 않으면 문제해결이 매우 어려울 수 있다. 더욱이 문제해결을 위한 전략, 문제해결과 관련된 사고 기능 등을 갖추고 있지 못할 경우에는
1.사교육과 입시 위주의 교육 : 오스벨의 수학 학습 심리학
오스벨은 교과 지식이 인지 구조 내에서 어떻게 동화되고 조직되는지, 기계적 학습 과정과 유의미 학습 과정은 어떻게 다른지 등에 관심을 가지고, 인지 구조 내에 많은 양의 교과 지식을 어떻게 기억해야 하는지에 대한 심리학적 매커니즘을
리아 고전주의 양식을 뒤이어 나타난 16세기 후반의 양식을 일컬어 바로크라 했다. 타피에는 ꡒ부르크하르트의 작품들은, 고전주의가 비난했고 고전주의 지지자들이 배척해왔던 양식에 대해 새로운 관심을 일깨웠다는 것, 그리고 그 후로 독일인들이 사용한 바로크라는 용어의 결정적인 성공에 기