보육과정의 평가는 보육계획안 수립과 평가, 보육활동의 실행 부분에 중점을 두고 있으며, 이는 보육계획안 및 보육일지 등의 문서를 통해 알 수 있다. 이에 본론에서는 표준보육과정의 전반적 내용에 대해 약술하고(개념, 필요성, 기본원리, 성격, 구성 체계 등), 보육과정평가로서의 평가인증제에 관
보육과정의 의미와 개념은 보육과정을 보는 시각에 따라 다를 수 있다(이순형 외, 2006). 보육과정을 보육에 대한 전체적인 계획과 조직 및 틀 이라 정의하고 보육과정을 위해서는 보육의 목적과 목표 설정, 목적과 목표 달성을 위한 활동 선정과 조직 그리고 구체적인 교수학습 활동과 결과에 대한 평가
과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정의 비교
1) 3~5세 누리과정의 건강교육부분
① 영역
누리과정은 운동ㆍ건강영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 신체 운동ㆍ건강 영역의 내용은 신체 인식하기, 신체 조절과 기본 운
1. 표준보육과정보육은 보육시설이라는 공간에서 보육교사(제공자)가 주로 영유아기 아동을 대상으로 이루어지는 행위를 말한다.
우리나라의「영유아보육법」제1조에 의하면, ‘보육은 보호자가 근로 또는 질병, 기타 사정으로 인하여 보호하기 어려운 영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육
3. 표준보육과정 현황 및 개선 과제
1) 표준보육과정 현황
(1) 법적 근거 및 개발 과정표준보육과정은 2002년도에 개발했으나 2004년 개정된 영유아보육법에 주무
부처 장관의 표준보육과정 개발 보급의 의무조항이 없었던 시기에 개발된 것이어
서 시행하는 데 한계가 있었고, 어린이집으로 확산