보육과정의 평가는 보육계획안 수립과 평가, 보육활동의 실행 부분에 중점을 두고 있으며, 이는 보육계획안 및 보육일지 등의 문서를 통해 알 수 있다. 이에 본론에서는 표준보육과정의 전반적내용에 대해약술하고(개념, 필요성, 기본원리, 성격, 구성체계등), 보육과정평가로서의 평가인증제에 관
하고 일관성 있는 질높은 보육시설에 서비스질에 대한 국제표준화기구 9000이나 9001의 9 인증이 증가하고 있는 중이며 보육서비스의 질이 보육시설에서 보낸 아동들의 성장발달과 인격형성, 자아실현과 깊은 연관이 있다는 연구가 제출되고 있다. 우리나라에서도 2005년 보육시설평가인증제를 시범실시
보육프로그램은 이제 보호적 차원에서 벗어나 아동의 전인적 발달을 위한 포괄적 프로그램으로 변화되어야 할 필요성이 커지고 있으며, 아울러 현대사회에서의 보육의 기능은 아동의 성장과 발달을 최종 목적으로 하며, 그 내용은 보호와 교육으로 규정하고 포괄적인 서비스를 제공하는 것이라고 하
보육 사업은 민간 보육시설의 지원 외에도 직장보육시설, 가정방문보육, 시간연장보육등 다양한 보육 유형을 제도권 안으로 끌어들이기 위한 지원을 하고 있다.
이렇듯 육아지원을 공적영역으로 접근하는 정책은 육아서비스가 ‘공공재’의 성격을 지니고 있다는 가정으로부터 출발한다. 즉, 육아
보육 교사회, 2001년). 보육의 양적인 팽창으로 인해 더욱 나은 질적 보육의 필요성이 강조되면서(이경,2002년;이소희,2005년) 이제 교육과 보호 중 어느 것이 우선인 가에 대한 논의에서 벗어나 두 가지 기능을 통합한 질적 보육으로 발전하고 있다(이기숙,2004년). 본 과제에서는 보육교사에 대한 전반적인