새로운 경험을 소개하기 위한 우수한 매체이므로 경험을 중요시하는 아동의 환경교육의 장에서도 자연환경에 대한 경험의 질을 높이고 그 폭을 넓히기 위하여 유용하게 활용될 수 있다. 따라서 본론에서는 이야기 짓기 및 이해와 표현능력을 향상시키기 위한 구체적 지도방안에 대해 서술해 보겠다.
1. 사업명 : 발달장애아동을 위한 표현예술, 치료, 놀이교육을 통한 학습능력, 표현능력 개발 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
중증 정서장애아, 중증 정신지체아 또는 중복 장애아라고 불리는 아동들은 다른 아동들에 비해 현저하게 다른 행동을 나타낸다. 정서장애아를
능력이란 자신이 느끼는 감정과 타인의 감정을 재빨리 인식하고 제대로 알아차리는 능력이다. 즉, 자신의 현재 감정이 화가 난 것인지, 우울한 것인지를 제대로 인식하는 능력으로서 정서표현능력, 정서조절능력, 정서활용능력에 기본이 되는 능력이므로 정서에 대한 인식이 제대로 이루어지지 않으면
표현하며, 상황에 따라 조절하고, 목표 추구를 위해 자신의 정서를 이용하며, 감정이입을 통해 타인의 정서를 인지하고, 대인관계에서 정서를 이용하는 능력을 의미한다고 정의하였다. 즉, 정서지능이란 자신과 타인의 정서를 평가, 표현하고 효과적으로 조절할 줄 아는 능력, 그리고 자신의 삶을 계획
표현하는 학습 능력 부족 등의 문제를 안고 있다.
학년 초 실시한 창의․인성능력 실태를 분석한 결과 본 학급의 학생들은 창의적 표현능력의 부족 및 창의력 교육에 대한 호기심이 부족이 큰 문제점으로 인식이 되었다. 이에 시대적 요구에 부응하는 효율적 교육을 위하여 학생들이 호기심으로 가