③ 학습자 : 축적된 문화유산과 반대, 학생의 흥미와 필요가 학교교육을 통해서 충족
ⅰ) 요구사정 프로그램 ⅱ) 아동/청년기의 발달단계 ⅲ) 학생들 직접 조사
④ 교육과정 역사
⑤ 교육과정 결정권자의 가치관
⑥ 사회-정치적 영역 : 교육과정정책 결정자, 학부모집단, 교과관련이해집단, 노조
닭싸움에 관한 기록들"이 실려 있다. 이 장에서는 클리포드 기어츠의 저서 문화의 해석의 5부 15장 심층놀이: 발리의 닭싸움에 관한 기록들을 읽고 기어츠의 심층놀이 개념을 정리한 후 우리 사회에서 심층놀이라고 부를 수 있는 화투에 대하여 무엇이 있는지 찾아보고 그 특성을 분석해 보기로 하자.
문화와 취향의 사회학에서 프랑스 사회의 음악, 미술작품과 같은 전통적인 예술대상에서부터 음식, 가구, 패션 등 일상생활에서의 상품 소비에 대한 광범위한 조사를 통해 개개인의 취향이라고 불리던 것들이 사실은 자신의 속해 있는 계층에 기반을 둔다고 설명하고 있다. 즉 사회계층과 문화적 위계
평가기준의 선택과 평점의 부여가 다소간 주관적이기 때문에 어느 기관의 자료이건 절대적이라 할 수 없다. 따라서 그런 자료들은 참고하는 정도의 의미만 두는 것이 좋다.
국가경쟁력의 의미에 대한 이해를 돕고자 스위스에 소재한 IMD의 국가경쟁력과 기업경쟁력에 대한 설명을 소개하면 아래와 같
, 해안선에 있어서는 관광산업의 쓰레기, 오수, 화학품방출이었다.
이상의 논의를 종합하여 관광산업의 영향은 크게 경제적, 사회적, 문화적, 국제교류적, 그리고 환경적 영향으로 구분하며, 이러한 다섯 가지 유형은 각각 편익과 비용의 측면에서 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 있다고 본다.