1. 파울로 프레이리의 생애 및 사상
프레이리는 1921년 브라질 레시페에서 출생한 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이다. 저개발국인 브라질에서 성장하면서 일찍이 굶주림과 투쟁하는 데 일생을 바치겠다고 결심하고 문맹퇴치 교육에 힘
그 안에 있는 죄수들에 의하여 죽임을 당하게 될지도 모른다. 요컨대, 플라톤의 동굴 비유로 나타나는 진리의 획득과정 혹은 도달과정은 일상적 믿음이나 상식으로부터 벗어나 올바른 인식의 상태로 나아가게 하는 과정이며 이 점에서 동굴의 비유는 곧 교육적 과정으로 해석될 수 있다.
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그 안에 있는 죄수들에 의하여 죽임을 당하게 될지도 모른다. 요컨대, 플라톤의 동굴 비유로 나타나는 진리의 획득과정 혹은 도달과정은 일상적 믿음이나 상식으로부터 벗어나 올바른 인식의 상태로 나아가게 하는 과정이며 이 점에서 동굴의 비유는 곧 교육적 과정으로 해석될 수 있다.
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프레이리의 교육이론에 관하여 설명하였다.
II. 본 론
1. '인간이 진리 창조의 주체'의 의미
1) 포스트모던
전통적인 사고나 철학에 대한 전통적인 관점은 특히 20세기에 들어와 강렬하게 부정되었다. 철학에 있어서 코페르니쿠스적 전환이라고 불리 우며, 오늘날 흔히 후기 현대철학 또는 포스트
프레이리의 교육이론에 관하여 설명하였다.
II. 본 론
1. '인간이 진리 창조의 주체'의 의미
1) 포스트모던
전통적인 사고나 철학에 대한 전통적인 관점은 특히 20세기에 들어와 강렬하게 부정되었다. 철학에 있어서 코페르니쿠스적 전환이라고 불리 우며, 오늘날 흔히 후기 현대철학 또는 포스트