1. 파울로프레이리의 생애 및사상프레이리는 1921년 브라질 레시페에서 출생한 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이다. 저개발국인 브라질에서 성장하면서 일찍이 굶주림과 투쟁하는 데 일생을 바치겠다고 결심하고 문맹퇴치 교육에 힘
1. 몬테소리의 교육사상
(1) 생애와 저서
몬테소리는 이탈리아의 의사이자 교육가이다. 처음에는 정신박약아 교육 연구·실천에 종사하다가, 그 뒤 로마의 슬럼가에 연 <어린이의 집>에서 그 연구 성과를 보통 아동에게 적용하여 이른바 <몬테소리법>에 의한 교육을 실시하였다. 그녀는 의사로
프레이리는 경제적으로 무력하고 정치적으로 소외된 사람들의 상태를 '침묵의 문화' 라고 규정하고, 이를 영속화시키는 역할을 하는 교육제도 대신 인간화 교육의 필요성을 강조했다.
『페다고지: 억눌린자를 위한 교육』은 브라질의 교육사상가파울로프레이리가 쓴 대표작이다. 몸소 수많은 민중
1. 들어가며
앞으로 교사의 길을 걷게 될 사람으로서 교육이란 무엇인가에 대한 원론적인 문제는 충분히 숙고해야할 문제이다. 이렇게 형성된 교육관이 나에게 평생 교사생활의 지침이 될 것이기 때문이다.
아리스토텔레스는 “교육의 뿌리는 쓰지만 그 열매는 달다.”라고 말했다. 인간은 평생에
교육의 역사적 근원
급진주의 교육사상은 교욱철학사상의 주류와는 다르다. 대부분의 교육철학은 기존의 사회 가치를 수용하여 그 가치체계 내에서 교육철학을 수립하고자 하였다. 진보주의와 인본주의가 사회 개혁을 하는데 교육을 이용하고자 했다면 급진주의는 비판적 교육을 통한 급진적 사회