프로이드는 소포클레스의 연극이 희랍시대 뿐만 아니라 1900년대 당시에도 관객들의 마음을 움직이게 하였다면 그것은 단순히 극중에서 연기되는 한 인간의 운명과 의지의 대비(the contrast between destiny and human will)라는 표면적인 이유만으로 감동을 주는 것은 아닐 것이라고 보았다. 이것은 아마도 우리들
그리고 이 콤플렉스는 때와 장소를 가리지 않고 보편적으로 존재하는 생물학적인 것이라고 생각하였다.
Ⅱ. 프로이드이론의 발달단계별 특성
프로이드는 인간의 성격은 명확하게 구분할 수 있는 5단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 각 단계마다 정신(원초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(
융의 입장은 분석심리학, 아들러의 이론은 개인심리학, 설리반의 방식은 대인관계론적 심리치료라 불리며, ‘신 정신분석학파’라는 범주에서 제외되는 경우도 있다.
아들러는 프로이드보다 인간에 비해 더 낙관적이었다. 그는 유아기의 심리적인 발달, 거세불안, 오이디푸스콤플렉스 등 프로이드
외향성이다. 모든 사람은 이 두 성향을 가지고 있으나 어느 한쪽이 상대적으로 우세하다. 결국 융은 프로이드 학파의 줄기로 갈라져 나온 이론이라곤 하나 프로이드의 무의식에 존재하는 아니마, 아니무스의 원형은 프로이드의 자아, 무의식의 오이디콤플렉스의 근원과 같다는 공통점이 있다.....
그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드는 성격이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다. 이 장에서는 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하