기회를 부여하여야 한다는 개념으로 발전하여 1970년대 후반, Ronald Mace에 의하여 ‘유니버설디자인’이라는 명칭을 사용하게 되었다. 따라서 본론에서는 보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향을 설명하고, 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례를 찾아 향후 개선점에 대해 서술해 보겠다.
설계에 있어서, 반드시 가장 불리한 입장에 있는 노인과 장애인 등을 모두 고려하여 ‘위한다’는 착각에서 벗어나 이용자 모두를 ‘배려한다’라는 차원에서 이루어져야 한다. 이러한 개념으로 출발하는 것이 바로 유니버설 디자인(Universal Design)이다(안소미, 1998; 이지언, 2000; 하미경·제해성; 1997, Whit
설계하는데 있어 모든 사람에게 폭넓은 가능성을 가지도록 하는 것을 의미한다. 이 개념은 환경에 대한 인간의 욕구와 함께 미적인 완벽함을 조화시키는 현명하고 경제적인 방법으로 발전되어 왔다.
이를 건축에서 살펴보면 주택의 모든 구성요소가 장애를 가지지 않는 것(Ability)과 장애를 가지는 것(D
무장애(Barrier free)'라는 이념에 의해 많은 영향을 받았다...<중략>..
2. 장애인 접근권의 필요성
3. 장애인의 접근권의 법률적 의미
4. 장애인 접근권의 의의
장애인 정책의 궁극적인 목표는 장애인의 완전한 사회참여와 평등을 통한 사회통합이라고 하겠다. 장애인이 사회생활에서 불이익을 받는 것은
장애인의 교육재활에 대한 내용을 정리하고 교육재활의 필요성과 교육재활에서의 지원방안을 개인의 견해를 담아 작성하시오.
Ⅰ. 서론
재활이란 장애인의 손상된 존엄이 완전히 회복되는 것을 의미하는 것으로 재활패러다임의 개념은 장애의 보충?보상, 치료회복과 개선, 문제의 해결?극복으로서