Ⅰ. 서론
학교보건교육에 대한 제도적 행정적 지원이 매우 열악함에도 불구하고, 그동안 학교보건교육의 개선과 발전을 위한 모색이 지속되어 왔다. 이경자는 관련 문헌을 참고로 초중학생을 위한 11개의 보건교육의 영역을 확인했다. 즉 일상생활습관, 성장발달, 영양과 건강, 질병예방, 약물사용, 정
학교생활에서 부딪히는 과중한 성취 압력, 맹목적인 부모의 기대와 요구 등으로 청소년들은 어떤 다른 집단 보다 심각한 스트레스를 경험하고 있다.
청소년은 기존의 사회질서와 규범의 붕괴, 가치관의 혼돈, 새로운 문화의 유입과 적응, 학교생활에서 부딪치는 과중한 성취압력, 부모의 기대와 요구
학교보건, 구강 보건, 정신보건, 노인보건 및 장애인의 재활, 모자보건 및 가족계획 등 다양하다. 그러면 본론으로 들어가서 지역사회(시/군/구, 직장 등)의 보건영양 관련사업의 현황을 조사하고, 앞으로 개선해야 할 점이나 새로이 수행되어야 할 정책에 대해 구체적으로 기술하고, 관련된 근거도 제시