않은 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나, 대인관계나 사회적 한계에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓여지는 것을 말한다. 따라서 본론에서는 학교부적응학생이 학교에 잘적응하도록 지원하기 위한방안을 기술해 보겠다.
지도에 한계를 보이고 있으며 이로 인해 학생과 교사, 학부모간의 갈등이 심화되고 그 해결에 대한 인식이 부족하여 건설적인 해결을 하지 못하고 대립적인 관계를 갖게 되는 경우가 많이 있다. 따라서 본론에서는 학교부적응학생이 학교에 잘적응하도록 지원하기 위한방안을 기술해 보겠다.
학교부적응학생이 학교에 잘적응하도록 지원하기 위한방안을 기술하세요.
Ⅰ. 서론
현대사회에서는 학생 개인뿐만 아니라 가족 및 사회적 환경의 다양한 변화로 인해 학교환경과 가정환경이 급격하게 변하고 있으며 이런 상황에서 학교교육의 저해요인들이 증대되면서 이를 극복하고 적응하는
학교부적응 청소년의 문제가 줄지 않고 있으며 현장의 학생생활교육과 상담의 어려움 호소도 늘고 있는 추세이다.
학교환경은 학생들이 새로운 지식을 경험하고 학습할 뿐만 아니라 또래관계를 통해 자아수용 및 사회적 관계기술을 습득하고, 사회적 관계를 맺는 장소이며, 지식을 습득하고 평가가
수도 있다.
자녀가 바르게 성장하기를 바라는 것은 모든 부모의 바람일 것이다, 그러나 현실적으로 모든 아이들이 학교에 잘적응하지는 못한다. 그러나 학교생활에 잘적응하지 못하는 아이들을 돕는 것 또한 학교의 역할이기 때문에 부적응 아이들을 지원하는 방안에 대해 서술해보고자 한다.