[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적, 학교사회복지의 대상과 역할
I. 학교사회복지의 정의학교사회복지에 대한 정의는 시대의 변화와 학자들의 이론적인 관점에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 학교사회복지는 미국에서 1900년대 초기에 뉴욕, 보스턴, 하트포드 등에서 민간사회복지기
사회복지는 학교를 실천장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공, 궁극적으로는 교육의 본질적 목적
목적을 달성하여 학생 자신에게 주어진 사회적 기능과 역할을 완수할 있도록 도움을 주는 교육기능의 하나라고 할 수 있다. 그러면 본론으로 들어가서 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용,
사회 환경이나 교육환경의 변화에 즉시적으로 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화 할 수 있도록 도와주는 연계활동이라고 할 수 있다.
- 학자별 학교사회복지의 정의
① 코스틴(Costin) : 학교사회복지란 학교의 주요 목적달성을 위한 사회사업의 제 원리와 방법의 적용이라 보며, 근본적으
학교라는 점이다. 이는 학교사회복지를 다른 복지영역과 구분 짓는 요소라 할 수 있다...<중략>..
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 구성요소와 원칙
1) 학교사회복지의 구성요소
학교사회복지의 구성요소는 펄만(Perlman)이 제시한 ‘문제해결’ 접근의 4P에 두 가지를 추가하여 '6P' 개념으