서론
우리나라 학교사회복지에 대한 관심은 1969년부터 나타났고, 1980년대 이후부터 1990년대 초반까지는 오창순(1981)의 석사학위 논문 「학교사회사업에 관한 연구」와 그리고 국내 최초의 박사학위 논문인 최인욱(1993)의「학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략」등이 나왔지만
사회에 나타날 예상되는 문제로 교육불평등 문제를 다루어 보고자 한다. 지금부터 2021년 한국방송통신대학교사회복지개론 기말 과제물을 통해 “1. 기준이와 아름이 가족처럼 어떤 문제에 대해 상반된 견해를 갖고 있는 쟁점을 두 개 선택하시오. 1) 쟁점 사례 선택 2) 두 주제에 대한 상반된 견해 비교
사회적 부작용과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행문제 등 제 문제의 예방과 치료 및 학생 잠재력의 최대 신장을 통하여 교육기회를 극대화시키는 활동분야로, 코로나19 시대에 더욱 주목받게 되었다. 지금부터 2021년 한국방송통신대학교학교사회복지론 중간과제물을 통해, “코로나19와 학교사회
학교사회복지는 학교사회복지는 모든 학생이 개개인의 사회적 기능과 잠재력, 능력을 최대로 발휘할 수 있는 이상적인 교육환경을 제공하여 학업 성취를 향상시킴은 물론 나아가 사회구성원으로 성장할 수 있도록 사회복지서비스를 제공하는 사회복지실천의 전문분야이다. 지금부터 2021년 방송대 학
사회의 자가간호를 포함시켰으며, 1990년 이를 저서 제 4판으로 출간하였다. 오렘은 최근 업적에서 그녀의 인간에 대한 관점을 자세히 나타냈다. 신중한 행동을 하는 인간에 대한 견해는 이론을 위한 기초를 형성하였다. 이런 견해는 간호사, 환자, 가족을 포함하는 간호 상황에 있는 모든 사람에게 적용