학교부적응, 학업스트레스등)과 욕구(교육욕구, 문화욕구, 건강욕구, 주거욕구, 소득욕구등)를 가질 수 있다.
따라서, 빈곤지역의 아동 및 청소년(학생)들을 위한 선별적 성격의 사업과 함께 일반지역의 학생들을 위한 보편적 성격의 학교사회복지사업이 필요하다.
가 살고 있는 지역의 특성에 적용
학교는 가족기능의 약화와 사회의 복지 욕구 증가로 인하여 교육뿐만 아니라 복지기능을 절실히 필요로 하고 있고, 또한 학생문제는 다양하고 복잡하며 그 원인이 가족과 지역사회에 근거하는 경우가 많기 때문에 가정과 학교 및 지역사회가 함께 협력해야 한다는 필요성이 점차 제기되고 있다. 이와
목적은 취약학생이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들에게 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육기회를 제공하는 것이다. 모든 학생들이 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 교육기회를 공평하게 배분시켜 주는 사회정책이나 복지서비스를 제공하는 것이 무엇보
사회복지의 목적은 학생들이 어떤 일을 수행할 수 있는 능력, 계속되는 학습을 위한 준비성과 적응하고 변화할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 도와주는 것에 중점을 둔다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해설명하고 (2) 자신이 속한지역의 특성과 상황에 이를 적용하
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고
(2) 자신이 속한지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
Ⅰ. 서론
학교사회복지란 사회사업의 목적과 학교교육의 목적을 상호 접목시켜서 동시에 수행하는