(전략)
학교(교사)는 학교폭력 실태조사, 교사의 관찰 및 상담, 교내‧외 순화지도 등을 통해 학교폭력의 감지와 인지를 위해 노력하여야 하며, 학교폭력 신고가 접수되었을 때는 관련 학생에 대한 안전조치를 취하는 등 신속한 초기대응 조치를 취해야 한다.
특히 교사는 학교에서 많은 시간을 학생
학교폭력을 대처하고 예방교육을 실시하기 위해서는 영유아교육기관이 유아기 학교폭력의 원인, 중요도, 댗 방안 등을 수립하고 학교폭력예방교육을 마련하기 위한 기초적인 공부가 필요하다고 생각한다. 따라서 여기에서는 학교폭력예방및학생의이해 과제가 제시하고 있는 문제를 중심으로 학교폭
학생들도 사회 부적응으로 이어질 수 있다. 이제 청소년 스스로의 노력으로 해결되기를 기대하기에는 너무 심각해졌고, 늦어버렸다. 성인들의 적극적인 개입과 관심이 절실한 상황이다. 지금부터 보고서를 통해 “학교폭력의 특성 및 원인과 결과”, 그리고 “영유아교육기관에서 학교폭력예방을 위
학교의 단순한 '건물'을 중심으로 학교 내 및학교 주변에서 발생하는 폭력의 상황을 생각할 수 있다. 그러나 학교가 얼마나 "주변"이라고 할 수 있는가 하는 의문이 생긴다. 곧, 매우 모호한 문제가 발생한다.
<학교폭력예방및 대책에 관한 법률 제2조>에 따르면 학교폭력이란 ‘학교 내?외에서 학생
폭력의 정책
① 학교폭력 근절 7대 실천정책
학교폭력 근절을 위한 7가지 실질적인 정책은 4가지 정책으로 구성된 직접 대책과 3가지 정책으로 구성된 근본대책이 있다. 직접 대책은 경미한 괴롭힘도 범죄라는 인식을 심어 철저히 대응하겠다는 취지에서 제안된 조치다. 직접 조치는 학교와 교사의