2. 유아의 발달 특성을 이해하는 교사
1) 유아기의 발달적특징
(1) 신체발달
- 유아들은 경험을 통해서 자신의 신체를 통제하는 기술을 점차 발달
- 자신의 몸을 사용하는 활동에 적극적으로 참여함으로써 성취감과 경쟁심을 배우고 발달
- 끊임없이 신체적 활동을 한다고 함
장애와 구별될 필요가 있다.
DSM-4에 의한 장애 진단의 특징은 첫째, 현상학적으로 현재 드러나고 있는 증상에 초점을 두고, 둘째, 환자의 사회적 기능이 손상되었을 때만 '장애(Disorder)'로 진단하도록 되어 있으며, 셋째, 증상에 대한 진단외에 발달장애, 신체적 질병, 심리 사회적 스트레스 요인 및 과
장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징은 우선 말이나 지능의
특징들이 나타난다 - 비판주의와 이상주의가 생김. Self-focusing으로 인해 상상적 관중(자신이 모든 사람의 관심과 이목을 받는다는 믿음). 개인적 우화(자신이 독특하고 특별하다는 느낌)이 생김. (상상적 관중과 개인적 우화로 인해 다른 사람의 생각에 더 관심을 갖게 된다. 결과적으로 이를 통해 청소년
폭력이란 만 13세 미만의 어린이에게 가해지는 성폭력으로 어린이 성학대라는 전문용어로도 사용된다고 하였다. 세 번째로, 세계보건기구의 정의에 의하면 어린이 성학대는 어린이가 충분히 이해되지 않는 상태에서, 성행위에 대하여 동의를 표할 수도 없는 상황 또는 동의를 할 만큼 충분히 발달하지