학교사회복지 실천을 통해 청소년의 문제점을 진단하고 조기에 개입하여 예방하는 방법에 대해 살펴본다.
2. 본론
(1) 한국 청소년들이 호소하는 문제점
여성가족부가 한국청소년정책연구원과 함께 작성한 ‘2023년 청소년 통계’를 발표했다. 청소년은 청소년기본법에 근거하여 9세부터 24
인하여 학교폭력이 일회적인 것이 아니라 학교 급우들 사이에서 지속적이고 체계적으로 일어나고 있다는데 문제의 심각성이 있다. 따라서 본론에서는 한국 중.고등학생이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보겠다.
복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야입니다.
(5) 전재일 외(1997)
사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적․사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치
복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야입니다.
(5) 전재일 외(1997)
사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적․사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치
복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야입니다.
(5) 전재일 외(1997)
사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적․사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료