세기에 이미 세계평화를 위한 새로운 교육사상을 정립해 인간교육의 새 지평을 열었다. 세계를 하나의 조화체로 보고 그에 대한 통합적 지식을 역설한 범지학(汎知學)사상과 실물을 통한 감각적 경험을 중시한 감각적 실학주의로 요약된다.
현대교육사에서 코메니우스의 위치는 대단히 중요하다. 현
학교
9 9
8 8
7 7
6 방향모색단계
(공통과정 일 수도 있고 학교 별로 다를 수도 있음) 6
5 5
4 기초학교 4
3 3
2 2
1 1
학년 학년
유치원
1) 유치원 교육
유치원(Kindergarten)은 독일에서 만들어진 제도로 많은 나라에서 이를 도입했다. 18~19세기에 아동교육기관은 원래 기초적인 성경공
중점 과제로 정한다.
1) 교육에 대한 과감한 투자
일차적으로 교회는 교육에 대한 인적, 물적 투자를 대폭 확대할 필요가 있다. 여기서 교육은 소극적인 의미에서 유치부부터 고등부까지의 교회학교를, 적극적인 의미에서는 청년부와 성인양육 프로그램을 포괄하는 모든 교육 활동을 의미한다.
, 적당주의, 쾌락주의, 이기주의 등이 가지고온 내재적 문제들은 의식 세계를 갉아먹고 있으므로 그 심각성이 더한 실정이다.
사회의 가장 일차적인 가족마저도 기능이 많이 약화되어 가도 있다. 따라서 자녀의 교육은 부모의 권한 밖의 일이 되어 학교나 전문교육 기관에서 전담하기에 이르렀다.
기독교 대안학교의 정의
기독교 대안학교에 대한 정의와 개념은 그 사용하는 사람에 따라 다양하게 사용되고 있다. 기독교대안학교연맹에 따르면 기독교학교는 교육과정 및 학교운영의 모든 면이 기독교적인 학교이며, 일반적인 교육과정에 예배나 성경공부를 첨가하였거나 설립이념만 기독교적