사회적인 역할을 배웁니다.
-언어와 기억력이 발달하고 상징적인 놀이가 가능합니다.
-원인과 결과에 대한 부분적인 이해력이 생겨나나 논리적인 사고 능력은 아직은 부족합니다.
-시간, 형태 및 공간 등에 대한 지각능력과 기억력이 발달됨에 따라 그에 따른 개념도 발달됩니다. 구체적으로 지속
Ⅱ 본론
1. 학령전기 사회화를 통한 사회성발달
사회화는 아동이 자기가 속한 특정한 사회에서 구성원들과 잘 어울리고 성공하기 위해 필요한 가치, 예절, 규범, 사회적 기대, 행동양식에 대한 지식을 습득하는 과정이다. 학령전기에는 아동의 삶이 가족을 중심으로 이루어지기 때문에 가족 환경이
제1절 걸음마기의 발달
걸음마기란(toddlerhood)? - 만3~4세까지의 시기로, 걸음걸이가 아직 완전히 안정되지 못한 특성 때문에 붙여진 명칭이다. 걸음마기의 유아는 얘기를 많이 하고, 움직임이 많으며, 자아의식을 갖게 됨으로써 스스로 계획을 수립하고 이를 이행하려 하는 등 활동성이 매우 강하고,
사회적 면에서 협력하여 보다 더 좋은 인간관계를 이룩하고자 하는 분야. 정신보건이라고도 하며, 흔히 쓰이는 말인 정신위생을 새로이 대신하는 말이다. 아동의 퍼스낼리티는 아직 완성되지 않았으며 한 단계씩 옮겨 가면서 급속히 새롭게 변화하고 발달한다. 그러나 아동은 자기 스스로 발달단계에
사회적 이론이란? 심리적 발달에 대한 사회적 환경과 관련된 일련의 원칙이다.
3. 특징 : 1. 후성설적 기반 2. 단계에 근거한 이론 3. 양극의 단계
4. 순환적 과정 5. 과거와 현재의 조화
4. 교육적 적용 : 1. 청소년기의 정체감 형성의 지원 2. 학령전기 아동의 주도성 격려