학습목표를 개인, 혹은 집단의 목표와 결부시켜 분명한 목표 의식을 가지게 하고, 적성이나 흥미에 맞는 과제의 제시와 보상, 경쟁심의 적용, 피드백 등을 활용하는 학습에 작용하는 동기를 일컫는다. 학습동기는 그것을 유발시킨 원인 혹은 힘이 개인의 외부냐에 따라서 내재적동기와 외재적 동기로
및 차시 예고 단계(자기 평가 및 차시 학습 내용 선정)
․교사의 학습 내용 정리를 통한 학습 내용의 이해와 개별화 학습에 따른 오류 수정
․자기 평가와 모둠원 상호간의 평가를 통한 feedback 제공으로 학습 의욕 강화
․자기 평가 자료의 수행 평가 자료 활용 및 수준별 예습 과제 안내
내재적동기이론과 외재적 동기이론
1) 내재적동기이론내재적동기이론은 동기의 인지론적인 관점으로 동기 문제에 접근하는 과정에서 출현된 하나의 이론으로 통제(control)와 유능성(competence)의 차원에서 인간의 동기를 논하려는 입장을 취한다. 내재적동기란 타인의 지시나 강요, 규칙, 물질적 보
외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시