학습동기가 수행하는 기능은 크게 행동발생의 기능과 활성화 기능, 지향적 기능을 수행한다. 발생적 기능은 시발적 기능이라고도 하며(안범희, 1993 : 227),행동을 출발시키는 것이다
2. 학습동기의 분류
1) 내재적동기와 외재적 동기학습동기는 그것을 유발시킨 원인 혹은 힘이 개인의 외부냐에
만족감(Satisfaction)
학습자의 기대가 학습의 결과와 일치하여, 이에 만족하게 된다면 학습에 대한 동기가 유지된다. 외적(강화, 피드백), 내적(인지적 평가-기대의 측면에서 결과를 평가하는 학습자의 내적 과정-와 내적 보상)
자연적 결과 강조의 전략
↳학습자가 누군가 의도적으로 학습 결
동기에 관한 ARCS 모델은 동기설계과정에서 사용될 때 학습자 동기분석에 활용되는데 한 가지 제한점이 있어 왔다. 즉 수업전 동기분석을 통해 밝혀진 결과에 근거하여 수업전체에 활용될 동기전략을 선택하고 적용해야 한다는 점이다. 이는 경험있는 교수설계자로서도 쉬운 일이 아니다(Keller, 1997). 하