자세
(5) 글씨 쓰기의 바른 자세
- 허리를 바르게 하고 왼손 손바닥으로 학습장을 가볍게 누른다.
- 연필을 바르게 잡고 쓴다.
- 연필은 연필심에서 3~4cm 정도를 잡고 쓰며, 60° 정도 눕혀서 쓴다.
- 글씨 쓰기 속도는 1분에 저학년 50자~100자, 고학년 100자~150자 쓴다.
2. 듣기와 발표하기의 바른 자
등 다양한 부적응적 행동 양상이 나타나고 있다.
따라서 아동 행동에 대한 종래의 치료적, 예방적 관점에서보다는 모든 아동들의 장기적인 잠재적 성장을 위한 관점에서 최근 구성적 지도는 더욱 강조되고 있다. 이러한 구성적 지도의 지향점은 아동들이 스스로 자기통제력을 기르도록 하는 것이다.
수준과 수업에 임하는 자세 등을 가정하여 지도안을 짜게 되어 실제의 수업과는 다르다는 한계점도 가지는 것이 사실이었다. 하지만 조원들 모두가 실제 초등학생 아이들을 대상으로 수업을 한다는 생각 하에 지도안을 짜고 서로의 의견을 나누면서 실제 수업을 준비한다는 마음으로 함께 했다.
학습에 있어서 적절하게 사용할 수 있게 하여야 한다. 이 때 언어는 담화 수준의 언어 활동을 주로 뜻하며 실제적인 맥락 속에서 실현된다.
둘째, 초등 국어과 교육은 사고 교과이다. 국어과에서 길러주고자 하는 것은 국어를 통한 표현과 이해의 사고 기능이다. 이는 다시 기초기능의 측면과 고등사
학습의 기본을 습득하는데 그 의의가 있다고 할 수 있다. 또한 학습을 단지 지식 획득의 목적으로만이 아니라 획득한 지식을 바탕으로 새로운 지식을 발견하고 이뤄내는 방법을 학습하는 것이 학습방법의 학습의 궁극적인 목표이다.
Ⅱ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 학교생활규칙
어린이 여러분이