[절충적 입장의 학습이론] 가네의 정보처리적 학습이론
가네(Rovert M. Gagne)는 인간의 학습과정은 컴퓨터와 거의 같은 정보처리적 과정으로 진행된다는 견해에 입각해 그의 이론을 전개하고 있다. 가네의 학습이론이 처음부터 정보처리적 모형으로 소개된 것은 아니었다. 그는 행동주의적 입장에 기반
Ⅰ 서론
사회복지실천모델 중 인지행동모델은 인간이 생각하고 느끼고 행동하는 것이 상호 관련된다는 전제하에 정보처리과정에 주목하는 인지이론과 사회학습을 근간으로 하는 행동이론의 절충적 접근이다. 이러한 인지행동 모델의 발달을 이끈 대표적인 접근방법이 벡의 인지치료이론과 엘리스
이론적 기반으로 자리잡았다. 최근의 사회복지실천에 지대한 영향을 미치고 있는 인지행동모델은, 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다. 주요 학자로는 벡(Beck), 엘리스(Ellis), 메이크바움(me
개념으로 이해하였다. 이와 같이 그는 장 이론을 도입하여 학습을 개인과 환경과의 역동적 관계로 형성되는 장에서 인지구조가 성립된다던가, 기존의 인지구조가 재구조화 되는 과정으로 설명하고 있는데 인지구조의 변화는 인지의 분화, 인지의 일반화, 인지의 재구조화 등에 의해서 이루어진다.
통찰설은 W. Kohler가 주장한 학습이론으로 형태주의 심리학에 근거한 인지주의 학습이론이다. 형태주의 심리학자에 의하면 학습은 시행착오가 아닌 인지현상으로서, 학습자는 문제해결에 대한 모든 요소를 생각해 보고 문제가 해결될 때까지 여러 가지 방법을 생각하게 된다. 이 과정에서 학습자는 문