II. 요약 : 창의적 변화 리더의 발전 모델 4가지
1. 방관자(spectator)(무의식적으로 미숙한)
- 창의성과 리더십을 연결하는 사고가 아직 부족하고, 리더십의 효과적 역할을 위한 창의적 사고를 아직 깨닫지 못했다.
2. 창의성을 배우는 학습자(student of creativity)(의식적으로 미숙한)
- 창의적 문제해결과
Ⅰ.문제의식
누구나 급변하는 사회에 적응하기 위해서나, 개성과 잠재력을 신장시키기 위해서 누구나 학교를 다니는 동안과 학교를 졸업한 이후에도 끊임없이 학습을 해야 한다. '학습'은 학습자에게 학습내용을 주입하는 성격을 가진 교육과 달리 학습자의 자발성을 강조한다. 학습자의 자발성은
서론:
노인은 사회 구성원으로서 중요한 위치를 차지하며, 그들의 삶의 질 향상은 모든 사회 구성원이 공동으로 책임져야 할 사회적 과제입니다. 이를 위해서는 노인이 인간다운 생활을 영위할 수 있도록 의식주의 욕구, 건강보호의 욕구, 문화적 욕구 등을 충족시켜 주어야 합니다. 특히, 소득보장제
서론:
노인은 사회 구성원으로서 인간다운 생활을 영위하기 위해서는 여러 가지 욕구를 충족시켜야 합니다. 이 논문에서는 노인의 의식주의 욕구, 건강보호의 욕구, 문화적 욕구가 노인의 삶과 연관된다는 점을 강조하고자 합니다. 특히, 한국의 노인 중 소득 보장 제도와 연관하여 의식주의 욕구와 건
Ⅰ. 서론
학습자중심 교육체제는 학습자의 다양한 필요와 요구에 부응하는 교육을 제공하려는 체제이므로, 학습자를 중심에 둔 학습자를 위한 의사결정이 요청된다. 이는 교수-학습의 개별화 체제를 추구한다고 할 수 있다. 따라서 교육의 목표, 내용, 방법, 평가의 면에서 다양화와 개별화가 요청된다