교육과정학습요소
이해 :? 음악동화 ? 악기의 음색
활동 :? 등장 인물이나 동물을 묘사한 악기의 음색을 이해한다.
? 주제 가락을 연주하는 악기의 특성과 음색을 이해하고 감상한다.
차시별 지도계획 : 1차시
주요학습내용 주요활동
? 작곡자 ? 프로코피예프에 대해 알아본다.
? 악곡 내용 ? 음악
학습에 포함된 문제들을 분석하고, 해결책을 고안?실행하고 평가, 관리하기 위해 사람, 절차, 아이디어, 기계 및 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정을 말한다. 교육공학은 교육에서의 공학(technology in education)과 교육의 공학(technology of education)으로 나누어진다. 전자는 교육목적의 효율적 달성을
음악활동 중 악기 연주하기를 가장 선호한다는 점에 비추어볼 때, 드럼이나 바이올린 등 다양한 악기들을 학습할 수 있는기회가 주어진다면, 청각장애학생도 다양한 소리를 체험하고 즐기며, 음악적 소질을 계발할 수 있을 것이다. 그들의 잠재력을 생각한다면 수화로 노래부르기의 지도안 같은 교사
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4. 우리 반 패션쇼
‧ 시청각 자료를 이용하여 패션쇼를 관람한다.
‧ 모둠을 구성하여 어떤 옷을 만들지 토의한다.
‧ 신문을 이용하여 다양한 옷을 만든다.
‧ 음악에 맞추어 다양한 동작으로 패션쇼를 진행한다.
‧ 패션쇼를 감상한 후, 서로의 생각과 느낌을 이야기한다.
학습하는 방법을 모색하고자 하는 것이지 이들을 각각으로 분리하여 어떤 특출한 하나만을 집중적으로 계발하자는 것은 아니다. 왜냐하면 이들 여러 지능들은 서로 협응(協應)하여 작용하기 때문이다.
중원 중학교는 가드너의 이 이론에 비추어 볼 때, 영화라는 예능 능력뿐 만 아니라 조원들이 함