교육공학은 교육에서의 공학(technology in education)과 교육의 공학(technology of education)으로 나누어진다. 전자는 교육목적의 효율적 달성을 위해 공학을 수단으로 활용하는 것으로 시청각 매체를 수업에 활용하는 것을 말하며, 후자는 교육의 개선을 위한 과정으로서 공학을 사용하는 것을 말한다. 다시 말해
공학의 의미와 교육의 의미를 결합시키면 교육공학의 의미가 나온다. 여기서 교육공학이란 인간행동의 계획적 변화를 위해 체계적인 지식과 기수리을 교육실제에 적용하는 학문이다. 교육공학은 분명한 분야로서 오래된 학문적?전문적 원리들과 비교해 볼 때 상대적으로 새롭다. Gagne(2008)는 교육공학
◈ 유아언어교육2021년1학기 기말결시자추가과제물1. 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점을 비교하여 논하시오. (10점)
1) 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget의 관점
Piaget는 지식이나 사고를 언어에 선행하는 것으로 간주한다. 그에 의하면 아동은 먼저 경험을 갖게 되며 이 경험을 내
[유아언어교육] 2021년1학기 기말결시자추가과제물1. 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget와 Vygotsky의 관점을 비교하여 논하시오. (10점)
1) 언어와 사고의 관계에 대한 Piaget의 관점
Piaget는 사고 발달이 언어 발달보다 우선이라는 생각을 제시하고 있다. Piaget는 전조작기에 해당되는 7~8세 미만의 유아
2세 영아의 상상놀이 분석, 아주대학교 교육대학원 논문, 2013.
. 또한 놀이의 확장은 인지발달로 자연스럽게 연결된다. 유아교육현장에서 교사가 동화를 영아들에게 들려 준 후 내용과 대사를 중심으로 극화해 보는 활동으로, 대본을 외우거나 연습해서 하는 것이 아니라 동화의 내용을 영아의 나름대