지리부도와 워크시트 상의 지도, 그림들을 적극 활용하여 이해를 돕는다.
③ 교과 관련 사진 자료를 제시한다.
④ 질의 및 응답을 통해 학생들을 수업에 참여시킴으로써 학생들의 관심을 유도한다.
⑤ 무미건조한 개념 나열보다는 예시와 유머를 섞어가며 밝은 수업분위기를 조성한다.
4. 지도안
(
지리학인 지형학과 기후학을 중심으로 하여 그를 바탕으로 자연환경과 인간생활의 관계를 알아봄으로써 자연환경이 인간생활에 어떻게 영향을 주었고, 그로 인해 어떠한 인간생활의 모습이 나타나는가를 학습한다. 다시 말하면, 자연환경으로 인해 우리 인간생활이 어떠한 모습으로 살아가고 있는가
분석하여 우리나라 도시의 성장과 도시 간 계층 구조를 파악하고 그 원인을 탐구한다.
5. 관련 단원 : 한국지리 Ⅳ.생활권의 형성과 변화, 2.도시
6. 소요 시간 : 1시간 (50분)
7. 준비물 : 지리부도(한국지도), 우리나라 주요 도시별 인구수(1970, 80, 90, 2000년) 통계자료, 조별 활동 학습지(남한 백지도 포함)
학습한다.
(2)지도상의 유의점
지역 지리에 대한 학습은 해당 지역의 자연 환경과 주민 생활의 관계를 이해할 때 비로소 의미가 있기 때문에, 단순히 남부 지방의 지리적 현상을 나열하는 내용 중심의 수업보다는 해당 지역의 모습을 상징적으로 보여 줄 수 있는 사진, 지도, 도표 등을 활용하는
<학습활동>
도입 - WS의 <자료1>과 <자료2>의 내용에 대해서 설명해주되
PPT 1페이지의 두 문장을 차례로 보여주면서 최근의 독도문제에 대해서 간단하게 설명해준다.
준비된 동영상(9분 35초)을 PPT를 클릭해서 보여준다
전개 -
(독도의 지리 소개)
PPT 2페이지로 넘어와서 지도상에 독도의 위치를 표시