학습활동에서 선택적인 프로그램으로 아동들의 능력 수준에 따라 활동의 범위와 내용이 달라지는 생활환경을 중심으로 한 프로젝트 수업을 통한 사회적응훈련을 통한 지도가 필요하다고 본다. 이러한 활동은 제7차 교육과정에 부응하여 지역사회와 함께하는 사회적응활동과 사회적 기술 능력 신장에
적응할 수 있는 심적 경향을 의미한다. 이상노(1989)는 사회성을 성격의 한 특성으로 보고, 이 특성은 대인관계에서의 사교성, 군거성, 협동성, 친절성, 사회적 의존성, 모방성, 소통성, 용역성, 대인순응성, 관용성 등을 포함하며, 고립, 사회적 접촉의 기피, 방관, 비사교성, 비활동성 성격과 반대되는 특
적응 과 관련된 기본 능력을 함양하도록 지도
교사 - 학생의 협력단계
• 교사와 학생들이 협력하여 적응활동을 실천하는 단계.
• 주로 중학년 단계
• 학생들이 교사의 지도를 받아 학습, 건강, 성격, 교우, 기 타 개인적인 문제 등을 상담하고 해결방안을 모색하므로 스스로 적응
Ⅰ. 적응활동의 개념
‘적응’의 의미를 사전에서 찾으면 ‘어떤 상황이나 조건에 잘 어울림’ 또는 ‘자연환경과 사회적 조건에 알맞게 그 습성이나 생활 방식이 변함’ 이라고 표현되어 있다. 사전적 의미에서 보는 바와 같이 일반적으로 쓰는 ‘적응’의 의미는 개개인이 기존의 사회나 환경에