유의미하게 조작된 아이디어의 집합체, 즉 학습할 과제이고, 매개변인은 학습이 일어나도록 하는 변인으로써 기존의 인지구조를 토대로 포섭과 동화과정을 통해 이루어진다. 이러한 과정을 통해 종속변인인 학습의 결과가 나타나게 된다.
① 포섭(subsumption)
: 새로운 명제나 아이디어가 학습자의 머
조직자는 성공적 학습을 할 수 있기 전에 학습자가 이미 알고 있는 것과 학습자가 꼭 알아야 할 것의 사이에 놓여 있는 간격을 메우는 기능을 하는 것이 주된 역할.
2)선행조직자 제공의 학습효과
-논리적으로 유의미한 과제가 각 개인에게 잠재적으로 유의미를 가지도록 하기위해서 ......
-인지구조
가장 포괄적인 개념이 상층에 있고 아래로 갈수록 특수한 개념
⑶ 지식의 구조를 학습자의 인지구조 속에 의미 있게 수용 통합시켜서, 그 지식의 구조 가 그 학습자 자신의 것이 되고 그가 그것을 자유로이 처리하고 활용할 수 있도록 하는 것.➜의미 있게 수용한다는 학습의 유의미성과 수용학습