학제적 접근
도덕과는 바람직한 삶을 위한 도덕규범과 가치문제를 다루는 규범 과학적 관점과 국민 의식 형성 문제를 탐구하는 사회 과학적 관점을 통합적으로 다루는 학제적 접근(interdisciplinary)을 시도한다. 즉, 도덕과는 인성 교육과 민주 시민 교육, 국가 안보와 통일 대비 교육 등을 주된 학문 영역
학제 간 협력 및 의료팀 내 업무조정이 포함되어 있다. 그러나 간호사는 임상 실무에 적응하고 역할을 수행함에 있어서 의사소통과 대인관계로 인해 어려움에 직면하고 있다. 한편, 의사와 간호사의 관계는 환자 진료에 많은 상호작용이 이루어지는 관계이며, 업무갈등도 많은 것으로 보고되고 있다.
중립적 통합적 기능 -> 공간적 보편성, 시간적 항구성
∴ 초연하게 사회적 기능을 담당함
① 국가 범주-국가의 의지 내포
∴ 국가의 교육제도 이해를 위해선 국가성격에 대한 이해가 전제 되어야.
② 내용 범주-학제
③ 기준 범주-국가의 교육이념 설정, 정책의 밑거름인 기준으로 존재
교육제도 이해를 위해선 국가성격에 대한 이해가 전제 되어야.
(역사적, 사회적, 문화적 맥락의 이해 동반)
② 내용 범주-학제
③ 기준 범주-국가의 교육이념 설정, 정책의 밑거름인 기준으로 존재
2) 교육제도와 학교제도
*가정: 대표적. 기초적 교육기관 -> 근대 이후 국가 공교육기관으로 통합
통합적 접근이 이루어질 때 비로소 소기의 효과를 거둘 수 있다. 환경교육은 다학문적(multi-disciplinary), 학제적(inter-disciplinary) 성격이 크기 때문에 교수 자료의 개발에 있어서도 여러 학문 간의 협동적 참여가 있어야 함은 물론이고, 전체적인 환경교육 체제 내에서 학교급별, 교과별, 학년별 위계와 환경