1945년을 기점으로 완전히 정지해버린 공업화였다. 따라서 1930년대에 형성된 조선의 노동자계급은 이러한 식민지 공업화의 유형적 특질에 규정되어 형성되었다는 점에 주목해야 한다.
Ⅱ. 본론
1. 시대적상황
제1차 세계대전 이래 급격하게 발전한 일본제국주의는 1929년의 세계대공황을 계기로
운동의 인식의 변화, 활동방식의 변화, 중심주장의 변화 등을 바라보고자 한다. 1930년 이후 청년학생운동에 대한 서술에서는 사회주의 운동진영을 중심으로 다루었는데, 이는 이시기 청년학생운동의 변화의 주요한 원인과 주체가 사회주의 운동의 노선변화와 함께 맞물리기는 것과 민족주의 청년학생
상이한 결론이 도출된 이유는 무엇일까. 이를 알아보기 위해서 우리 조는 특히 시비가 엇갈리는 상해시기 임시정부(1919~1932)를 중점으로 그들의 활동과정을 알아보고, 같은 시기 식민지를 겪고 있었던 다른 나라의 독립운동 과정을 비교하면서 대한민국임시정부를 다시 돌아볼 기회를 갖고자 한다.
운동이 일어났고, 이런 시대적 배경을 통해서 크고 작은 많은 독립군들의 전투가 벌어졌다. 그와 동시에 독립운동 전선을 하나로 모아야 한다는 의견으로 광복군을 조직하여 군사적인 계획을 수립하기에 이르렀다.
40년대 이후 미국, 영국 연합군과의 공동작전에서 보여준 광복군의 활약은 놀라운 것
민족 대 국가』. 나남출판. pp.8
또한 이러한 형식의 전쟁에서는 앞으로 살펴보게 될 여러 사례에서처럼 무고한 민간인들을 대상으로 하는 폭력이 의도적으로, 그리고 계획적으로 이루어지고 있다. 이번 보고서에서는 국제사회에서 일어나고 있는 인종 분쟁을 시대적, 지역적으로 조망해보고, 인종분