Ⅰ. 서론
한국어교육은 한국어를 모국어(母語)로 사용하지 않는 외국인, (한국) 재외동포를 대상으로 하는 한국어교육, 즉, 제2언어로서의 한국어교육을 말한다. 따라서 이 분야에서 한국어교육을 실시하는 상위 주체는 한국어교사이며, 한국어교육을 받는 하위 주체는 한국어를 습득하려는 학습자
한국어능력 부족으로 인한 학교부적응 문제 발생
① 언어능력 부족으로 인한 학습부진
다문화가정 자녀의 수가 급증한 요즈음 한국 사회에서는 이들에 대한 차별과 무관심이 여전히 높은 수준으로 나타나고 있으며, 다문화가정 자녀들은 일반적으로 초등학교 저학년 때는 언어장벽, 고학년 때는 학
[리포트]
(외국어로서의 한국어능력평가론)
한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 능력의 분과
2. 한국어의 사회언어학적 측면
3. 사회언어학적 능력 신장을 위한 구체적 방
해외 거주 10대 초급 학습자
2) 국내 결혼이주여성 고급 학습자
3) 국내 다문화가정 자녀 중급 학습자
4) 국내 외국인근로자 초급 학습자
외국어로서의 한국어표현 교육론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국내 결혼이주 여성의 한국어교육 실태
2. 국내 결혼이주 여성 고급 학습자를 위한 교수법과 발화활동
다문화 사회와 한국어 교육
다문화 사회란?
장기 체류 외국인이 그 나라 인구의 2%가 넘어설 때, 그 사회를 다문화 사회라고 한다.
우리나라의 경우 2009년 기준 주민 등록 인구의 2.2%에 달하는 110만 6884명의 외국인이 살고 있음. ▶우리나라 : 다문화 사회
외국인 주민 구성 비율
한국어 교육의 필요성
자