2.2 공통부분과 함께 그림으로 익히기
한자에는 여러 글자가 합쳐져서 이루어진 글자가 많은데, 우리는 이것을 부수로만 나누어서 접근하는 옥편방식만을 배워왔다. 그러나 한자에는 부수 말고도 많은 글자에 공통된 부분이 있으니 이 공통부분에 여러 부수를 붙여보는 방식도 있다.
예) 莫, 漠,
무조건 암기하고 급수시험을 보는 식의 흥미 없는 교육
한자 교과목을 필수과목이 아닌 선택과목으로 지정
한자가 아닌 한문에 집중하는 교육방식
한자 공인시험에 응시한 초등학생의 수가 최근 3년간 67%가량 급증
상당수의 기업체는 한자 능력이 뛰어난 지원자에게 가산점 부여
우리는 초
한자로 쓴 학생은 2%에 미치지 못하는 5명에 불과했다고 하여 현재 대학교 학생들의 한자 실력이 형편없음을 이야기 해 주고 있다.
현재 초등학교 학생들 일부분은 한자 공부를 진행하고 있지만, 이러한 공부는 한자 자격증 획득을 위한 공부로 그 학습이 제한되어 있으며, 공부 방식 또한 단순히 암기
더욱 효과적인 습득이 이루어지는 방향이라면 공부의 절대량은 중요한 것이 아니라고 본다. 한자 시험의 검토는 한자 시험의 본래 취지를 지키기 위해서 중요하며, 아울러 학생들이 더욱 효과적으로 한자를 공부할 수 있도록 학습 동기를 부여하는 방안을 찾는 데에도 도움이 될 것으로 생각된다.