<2>항존주의와 교육
1. 항존주의 교육의 목적
시공을 초월한, 절대적이고 보편적이어야 하는, 만인에게 동일한 교육목적, 이것은 인격도야이다. 직공이 될 사람도, 법관이 될 사람도 똑같이 이 지상목표에 의거해서 교육받아야 한다는 뜻이다. 이런 입장에서 항존주의자들은, 교육이란 영원불변한 진
본질주의
2차 세계 대전의 시작과 더불어 1930년대 진보주의 교육에 대한 도전운동으로 시작됨
진보주의의 문제점은!
주장과 언동이 과격
사회적 통제를 무시
사회의 문화적 전통 경시
흥미, 협동의 지나친 강조
현재생활의 적응을 지나치게 중시
본질주의란?
문화를 구성하는 가장
항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의에 대하여 고찰해보기로 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 항존주의
(1) 개념
항존주의(Perennialism)는 산업혁명, 과학적 혁명, 가치의 세속화와 물질화, 공업적 혁명의 결과로 발전한 현대 세계의 양상에 대하여 부정적인 입장을 취하는 보수적 전통주의이다. 급격
2.허친스의 교육사상
(1) 개요
본질주의 교육은 진보주의 교육을 비판하고 대두된 교육사상으로 1938년 배글리를 중심으로 한 <미국 교육향상을 위한 본질자 위원회>가 조직되면서 일어났다. 본질주의는 인간이면 누구나 알아야 할 어떤 본질적인 요소들이 있으며 학교는 이러한 본질을 담고 있는 인류
1.교육의 주의
1)항존주의항존주의는 진리를 변화하지 않는 것으로 간주하고 이 불변하는 원리를 탐구하고 보급하는데 교육의 본질을 두고 있다. 아동들에게 진리를 알수 있게하는 것이 가장 중요한 학교의
기능이라고 말하며 수세기에 걸쳐 이루어진 이 진리를 가르치는데 아동들의 의견은 필요치