분야
hwp2.허친스의 교육사상
(1) 개요
(2) 철학적 근거
(3) 발전과정
(4) 교육이론
(5) 본질주의의 공헌점과 한계점
3.항존주의 교육철학
4.항존주의의 개념
5.항존주의의교육원리
6.항존주의 학자에 따른 견해
7.항존주의의교육
8.항존주의의 문제점
9.항존주의의 의의
10.비판
11.허친스의대한나의견해
(1) 개요
본질주의 교육은 진보주의 교육을 비판하고 대두된 교육사상으로 1938년 배글리를 중심으로 한 가 조직되면서 일어났다. 본질주의는 인간이면 누구나 알아야 할 어떤 본질적인 요소들이 있으며 학교는 이러한 본질을 담고 있는 인류의 문화재 중에서 가장 핵심적인 것을 뽑아 가르쳐야 한다고 주장하였다.
대표적인 교육사상자로는 배글리, 데미아쉬케비치, 모리슨, 브리그스, 혼, 키어크 등이 있으며 오늘날에는 코난트와 울릭 등이 계승하였다.
(2) 철학적 근거
본질주의 교육의 사상적 배경은 실재문제에 있어서 서로 상반되는 관념론, 실재론에 바탕을 두고 잇다 이들은 우주가 예정된 계획에 따라 확실성과 고정성을 갖고 운행된다고 믿고 있는데 우주의 운행이 신의 의지에 의해서든(관념론) 자연의 법칙에 이해서든(실재론) 간에 확정적이며 고정적이라는 점에서는 일치하고 있다. 따라서 이들은 전통을 중시하고 항구적인 가치를 추구하는데 이러한 것이 인생에 큰 가치를 부여하고 생이 확실한 구원을 주어 올바르게 사는 영생을 길을 지시해 준다고 믿는다. 본질주의 교육철학은 플라톤, 에라스무스, 데모크리토스(인문주의)의 철학에 근거를 두었다.
(3) 발전과정
1) 본질주의는 1930년대에 진보주의 교육이 지나치게 아동중심주의를 강조한 나머지 사회적 훈련, 사회적 전통을 경시하는 경향을 비판하고 시정하려는 데서 출발하였다.
2) 본질주의란 말은 데미아쉬케비치에 의하여 창시되었다.
3) 1938년 미국에서 배글리가 를 조직하고 '본질주의 강령'을 발표한 것을 계기로 본격화되었다.
4) 오늘날이 '학문중심 교육과정'을 탄생시키는 데 결정적인 역할을 하였다.
