해방전의 교육과정
가. 구한말의 교육과정
우리나라의 교육에 있어서의 현대사적 의미의 학교교육은 19C말, 즉 구한말에 와서야 생성되었다. 최초의 신식교육은 미국 선교사들에 의해서 설립된 기독교계 사립선교학교들이었다. 1894년의 갑오경장까지 배재학당(1885), 이화학당(1886)등을 비롯하여 7개
교육과정의 변천사
현재 우리나라 초ㆍ중등 학교의 교육과정은 교육부가 결정해서 문서로 고시한 교육과정에 따라 편성, 운영되고 있다. 즉 국가 수준의 교육과정이 문서로 존재하고 있다.
해방전의 전통 사회와 근대 사회에서도 형식적인 학교 교육은 행해지고 있었으며, 그에 따른 국가 수준의
□ 해방전 교육과정
○ 삼국시대 이후~
- 고구려, 백제, 신라 등 삼국의 교육기관에서 중국의 교육 내용(유교의 경전)을 모방하여 가르침.
[예 : 고구려 ; 태학에서 오경-시경, 서경, 역경, 예기, 춘주. 삼사-사기, 한서, 후한서 등을 중요한 교육과정으로 삼음]
○ 근대적 교육과정의 시초 :
지역 공산주의자 그룹과 혁명적 대중조직운동
1931년 말부터 조선공산당 재건 방침 변화
만주사변에서 일제의 승리로 일제의 지배체제 공고해짐
1932년 초부터 대중 투쟁의 급격한 퇴조
코민테른의 '신지도 이론'
모든 재건운동세력은 혁명적 대중조직의 건설을 당 재건운동의 출발로 삼을 것.