학습이론의 철학적 지향이 교수․학습 방법 논의의 토대를 형성하고 있다. 바꿔 말하면 교수․학습 방법의 이론은 교수․학습이론의 한 부분을 이루고 있다고 할 수 있을 것이다. 따라서 교수․학습 논의의 흐름에 대한 세부적인 고찰이 이루어질 필요가 있다.
Ⅱ. 행동주의학습이론의
특성과 마찬가지로 도덕성도 성장·발달하는데, 대개 타율적인 데서 자율적인 방향으로 발달한다. 도덕성의 형성·발달에 관한 심리학적 설명에는 행동주의이론, 정신분석학 이론, 인지발달 이론 등이 있다. 도덕의식 또는 양심 이라고도 부른다.
2) 이론적배경
(1) 학습이론학습이론가들은 도덕
특성과 마찬가지로 도덕성도 성장·발달하는데, 대개 타율적인 데서 자율적인 방향으로 발달한다. 도덕성의 형성·발달에 관한 심리학적 설명에는 행동주의이론, 정신분석학 이론, 인지발달 이론 등이 있다. 도덕의식 또는 양심 이라고도 부른다.
2) 이론적배경
(1) 학습이론학습이론가들은 도덕
배경
평생교육이란 영어의 life-long education이란 말을 번역한 말이지만 본래는 폴 랑그랑(Paul Lengrand)이 1965년 유네스코에서 항상 교육의 필요성을 강조한데서 나온 말이다. 평생교육론이 등장하게 된 배경에는 기존의 제도권 내에서 수행되었던 학교교육에 대한 비판과 그 대안의 제시, 그리고 모든 사람
이론:Kohler의 통찰설, Lewin의 장이론, Tolman의 기호형태설 등
다. 정신분석학: 인간행동의 원천인 무의식을 분석하며 분석 방법으로는 꿈의 해석과 자유연상법 사용함, 성격 이론과 정신병 치료에 이용
라. 인본주의(인간주의) 심리학
(1) 배경: 전통 심리학(행동주의)과 정신분석학을 비판하면서 새로 등