행정학의 교과과정과 교육방법의 변화 속도가 더디었다는 데서 찾을 수 있을 것이다. 사회의 변화와 대학의 변화에 행정학 전공 교수들이 적극적이고 능동적으로 대응하지 않는 한 행정학위기론은 앞으로도 우리를 계속해서 괴롭히게 될 것이다.
Ⅱ. 행정학교육의 동향
1. 행정학의 교육현황
한
행정학을 공부한 많은 학생들도 기업 내에서 정체성 있는 위치를 차지할 수 있을 것이다. 정경유착의 끈이 끊어지게 되면, 기업들 내부에 정부의 정책을 분석하고 예측하는 직위가 필수적이지 않을 수 없게 될 것이다.
또한 새로운 행정패러다임이라고 하는 민간참여에 있어서도 행정학자들이 비영리
관한 기술을 뜻한다. 한국학은 한반도라는 지리적 위치에서 발생한 모든 학문을 뜻하며 한국 고유의 전통지리학과 전통지리사상은 우리나라 풍토에 깊이 뿌리박은 것이기 때문에, 한국 땅과 사람의 문화와 경관을 이해하기 위한 중요한 연구 주제이다. 마지막으로 보다 구체적인 현실 인식을 통해 현
교육체제의 청사진을 제시해 보도록 하자.
<1> ‘교육체제’ 이해 기준
-세계 교육체제에 대한 이해에 앞서 ‘교육체제’ 에 관해서 언급을 하겠다. 사회학에서 다루고 있는 ‘체제론’적인 입장에서의 접근하는 것이 아니라, (교육행정 내 사회학적의 체제의 의미가 아닌- 부록에 따로 실었음.) 교