예산의 편성과 운영은 자치단체 재정활동의 구체적 표현으로 그 내용과 절차는 바로 자치단체의 수준과 국가발전에의 기여도를 가늠할 수 있는 척도가 된다. 이러한 지방재정의 기본 목표는 지역주민의 복지증진과 지역경제의 활성화를 통해 살기 좋은 고장을 가꾸어 나감으로써 자치행정목표를 수행
Ⅱ. 장애유아 통합교육에 대한 이론적고찰
1. 통합교육에 대한 개념 및 효과
1) 통합교육의 개념
통합교육은 지금까지 많은 연구자들에 의해 다양하게 정의되어 왔으며(이소현, 2003; 이효자, 1996; 이희정, 2002), 대부분 일반적인 정의들은 장애유아를 일반 유아의 교육과정에 포함시키는
과정에서는 다수의 정부기관과 민간 부문들의 즉각적이며 조정된 노력을 필요로 한다.(FEMA, 1984: 1-3)"로 규정하고 있다.
이와 유사하게 유엔재해구호기구와 유엔지역개발센터 역시 재난을 “사회의 기본조직 및 정상기능을 와해시키는 갑작스런 사건이나 큰 재해로서 재해의 영향을 받는 사회가 외부
예산에 대한 개념도 확대되고 있다. 이제 예산은 정부의 정책목표를 달성하기 위한 일정기간 동안의 지출 활동과 이를 가능케 하는 재원조달에 관한 사전적?회계적 계획으로서 정치과정에 따른 국민적 동의를 거쳐 일정 형태의 구속력을 지니게 되는 세입?세출 명세서로 정의된다. 또한 예산은 사회 목
예산에는 세금을 걷는 방법과 사업을 수행하는 방법을 제시하고 있고, 예산이 확정될 때까지 행정관리, 국회의원, 각종 사회집단이 예산과정에 참여하여 각종 정책을 분석 ∙ 평가하고 논쟁을 하기도 한다. 즉 계획, 사업분석, 사업조정, 예산편성, 예산심의 등을 통하여 조세부담의 정도와 각종 사