교육의 분류
1. 심리적 계발주의
① 아동의 내면적, 심리적 특성을 중요시함
② 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨
2. 국가주의
① ꠆ꠏ 자연적 국가주의 : 스파르타(교육 -> 군인 -> 국가부강)
ꠌꠏ 문화적 국가주의 : 19세기 독일(교육 -> 문화 -> 국가부강)
② 피히테, Krieck, 슐라
Ⅰ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 페스탈로치(페스탈로찌)
스위스가 낳은 정열적 교육실천가, 위대한 교육사상가 페스탈로찌(J.H. Pestalozzi,1746~827)의 교육이론은 여러 측면으로 음미되고 있다. 그의 민중교육론을 그의 사상 중 가장 귀하다고 평가하는 사람이 있다. 종래의 교육은 중산층이
Ⅰ. 독일 교육사상가 루터의 교육철학
1. 루터의 교육사상
1) 아동의 취학 의무화 사상이다
루터는 “아동을 취학시켜야 하는 일에 관한 설교”에서 모든 부모는 귀천, 빈부, 남녀의 구분 없이 자녀를 학교에 보내야 한다고 하였으며, 정부는 그 아이들에 대하여 취학을 강제로 규정할 수 있다고
Ⅰ. 독일 교육사상가(교육철학자) 코메니우스
현대교육의 예언자, 근대 교육방법의 창시자.
시청각교육의 선구자, 교육개혁가, 敬神的 자연주의, 단선형 학제로 개혁을 주장
1. 교육 목적
신에 영합되어 영원한 행복을 누리는 것
2. 교육방법
- 합자연의 원리(자연의 질서에 따라서)
- 직관의
1. 머릿말
헤르바르트는 슐라이막허와 함께 학문적 교육학의 기초를 놓은 사람으로 유명하다. 교육의 본질과 과제를 규명하는 것을 바탕으로 교육이론을 정립하고, 이론에 기초한 교육실천을 강조한 인물이다. 교육사상사에서 차지하는 헤르바르트의 중요성 만큼 그의 사상은 다면적이다. 교육학 제