능력을 가진 인간으로 기대됨으로 해서 부상되는 교수․학습 방법이다.
현재의 새로운 학습 환경은 대학졸업자들이 전지구화 되고 복잡한 직업 환경과 사회적 상황에 직면하게 될 것으로 가정하고 있다. 대학의 수업에서는 ‘실재 삶’의 문제와 상황을 제공하도록 수업을 재구조화하고, 이를 통
문제를 해결해 가도록 함으로써 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있다.
나아가 문제중심학습의 전 과정을 통해서, 즉 소집단별로 탐구할 문제를 선정하고, 자료를 찾아 서로 설명해 주고, 문제해결책을 생각하고 발표하는 등의 활동을 하게 됨으로써 자연스럽게 협동능력이 신장될 수 있다.
협동학습은 집단학습의 한 종류로써 전통적인 소집단학습과는 구별된다. 협동학습에서의 집단은 구성원의 역할과 임무, 학습과제가 매우 구조화된 집단이기 때문에 긍정적인 상호작용과 협동이 효과적으로 이루어지기 때문에 사회성, 협동능력, 타인존중 태도 역시 길러준다. 뿐만아니라 협동학습의
위한 프로젝트도 참관할 수 있는 기회를 갖기도 했습니다.
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4.한국도로공사 조직이해능력-자신 및 도공의 가치를 높일 아이디어를 기술하시오.
한국도로공사 사무직 분야에서 근무하게 된다면 공사가 추구하는 탄탄한 행정시스템에 완벽하게 적응해 나가는 모습을 보이도록 하겠습니다.
능력으로는 창의력, 정보능력, 기초기능, 커뮤니케이션 및 협동능력 등으로 정리할 수 있다.
이러한 능력을 겸비한 인재를 기르기 위하여 지식기반경제사회가 추구해야 할 보편적 인간상은 창의적 인간, 평생학습 하는 인간, 더불어 사는 인간이라고 할 수 있다. 창의적 인간이란 문제를 주도적․